父母想让爱女小斯长大当个琴师，从小就替她买来电子琴。但小斯最初的新鲜感过去后，完全没了兴头。母亲骂她不听话。为了要她听话，常常在把女儿按坐到电子琴前时，手里拿一把尺子在一旁候着。在这种情况下，小斯脸上流露出明明白白的委屈，本该非常和谐的组合便怎么也和谐不起来了。
    听不听话，是历来中国的家长们对孩子评价时最普遍使用的一条标准，无须讳言，这里的“话”，是家长的话、成人的话。小斯因为没有兴趣来应和父母的期望，便被判为“不听话”，要遭到戒尺的教训。 
    实际上，象小斯父母这样要求孩子听话的可能还不多，但另外一些形式的表现则太多了。如我们常常看到：大人们自己觉得冷了，就拼命地给孩子添衣服；感到热了，又立刻催孩子脱衣服；自己爱静，就不准孩子假日跨出家门；爱清洁，就禁止孩子玩沙玩水，等等。而就大人发话后照“话”办理的孩子太少了，因为孩子年少气盛、爱玩爱闹，对家长们的话——大都是一种自说自话，他们常不以为然。看着孩子把自己的话当“耳边风”，家长们便不满，便以为“不听话”，自己生气，也弄得孩子情绪低落。
    如果家长一味要求孩子听自己的话，那么，恐怕是没有一个孩子真正听话的。道理很简单，因为孩子有他们自己的世界，如果按成人意愿对孩子施行强迫教育，是一种野蛮和摧残，它只会使孩子失去欢乐的童年。
    看来家长要孩子听话，有一个前提条件，即走进孩子的世界中，用科学、用艺术、用耐心来创造机会让孩子听话。例如有位家长，在孩子看电视中的圣诞老人后兴奋不已时，就告诉孩子：“只要你乖，听话，圣诞老人也会送礼物给你的。”孩子连续几天真的很乖，很听话，象换了个人似的，一天晚上，做妈妈的在睡着的儿子手里放了个变型金刚。孩子清晨醒来时，竟顾不上穿衣就冲进父母卧室，大叫着“我是乖孩子，圣诞老人给我送礼物了!”从此，这个孩子真的变成了乖孩子。
    每位家长只要在对孩子发话时，能回忆回忆自己的童年心绪，相信走进孩子的世界并不是太难的事。