各位家长朋友，现在我们怀着同样欣喜和忐忑的心情坐在这里。

   您欣喜，是因为宝宝成长了，从托儿所到幼儿园，实现了人生的第一步跨越；您忐忑，是因为担心换了环境、换了老师，宝宝能不能适应？会不会哭闹？猜测新老师是什么样的脾气性格？好不好相处、沟通？……

   其实，我们和您是一样的。一样的欣喜，因为又有一群可爱的小精灵要在我们的培育下，从幼苗长成花蕾，然后像花儿朵朵，美丽地绽放；因为又可以认识很多新的家长朋友。一样的忐忑，担心宝宝们不能喜欢我们，不能适应新环境，担心我们的工作不能赢得家长的认可……

   那么，我们应该怎样来应对这些问题呢？

   首先，我们要给孩子积极的心理暗示、正面的引导。什么是积极的心理暗示呢？给大家举个真实的例子。我同学的儿子小的时候，一调皮，同学就对他说：“你不听话就不让你上幼儿园！”孩子不知道幼儿园是什么地方，但从父母的话里，感觉那一定是一个神圣而美妙的地方，不听话的孩子是没有资格去的。到了入园年龄，父母送他上幼儿园时，大多数孩子都是哭闹不休或胆怯地依偎在家长身边，只有他立刻愉快地投入幼儿园的怀抱，因为幼儿园在他心目中是一个乐园。

   而我们有的父母却会对孩子说：“不听话，送你上幼儿园，让老师管管你！”那会让孩子害怕幼儿园 和 老师，怎么会愿意上幼儿园呢？

   我们要鼓励宝宝积极愉快地认识新环境、新老师、新朋友，对宝宝说：“你长大了，要升幼儿园了，太棒了！”“幼儿园可漂亮啦！有好多好玩的玩具，还能学好多知识，让脑袋变得更聪明！”“你们的新老师可喜欢你啦！”等等。

   另外，大家可以浏览《中国幼儿教师网》、《山东学前教育网》等学前教育网站，针对自己孩子容易出现的问题查阅一些资料，了解一些好的经验、做法，帮宝宝顺利度过这一关。

   其二，孩子 和 老师、和新环境之间要有一个适应阶段， 家长和 老师之间也需要一个磨合期。咱们 家长和 老师之间，应该以真诚换真诚，互相用一颗真诚的心去接纳彼此，用欣赏的眼光看待彼此，去发现彼此的优点和长处。我们有着共同的目标，那就是孩子们健康、快乐地成长。为了这一目标，我们应该心往一处想，劲往一处使。大家大概都听说过《克雷洛夫寓言集》里的一个故事——天鹅、梭鱼和大虾一起拉车，它们朝三个不同的方向用力，车子只能是原地徘徊。同样的道理，老师和家长如果不朝同一个方向努力，孩子也不能发展、进步。

   其三，家长要作好以下两方面的思想准备。

   （ 1 ）宝宝在托儿所时，保教工作的重心往“保”偏移。对孩子生活照顾多，上课时间短，只有十至十五分钟；上课节数也少，生活节奏比较随意缓慢。而升入幼儿园后，保教工作的重心开始慢慢向“教”移动，我们开始着手培养孩子初步的生活自理能力，对孩子适当放手，循序渐进地让孩子做一些力所能及的事。孩子自理能力的发展，有利于他们小肌肉动作的发展，有利于他们自信心的培养。希望家长理解并配合，在家里也给他们提供锻炼的机会。

   （ 2 ）从小班开始，学习内容丰富了，除了语言、艺术、科学、社会、健康等五大领域的课程外，还要学习英语、微机、蒙氏、早期阅读等特色课，选学舞蹈、美术、声乐、电子琴、武术等特长课。学习任务重了，上课时间也长了，节数多了，生活节奏一下紧张起来。孩子可能会有一些心理的不适应，如不愿上幼儿园，哭闹，编织一些美丽的谎言等。有的还会因情绪的紧张导致生病。这时，我们不要急躁，给自己耐心，给孩子时间。不经历风雨，怎能见彩虹？

   信任别人和被别人信任都是一种幸福。现在，我代表老师们说：“我们准备好了，您准备好了吗？让我们一起迎接新的挑战，共同托起明天的朝阳！”

（幼教部 焦立群）