幼教部   崔 凯

        我们班有一个可爱的小男生，他的名字叫杰。平常的时候，他总是笑眯眯的，还经常抱住老师，亲昵地喊“妈妈”，我们都很喜欢他。不过他的情绪有时转变得很快，正高兴的时候，他可能会突然就不讲话了，什么事也不做了，站或坐在那里，就像“木头人”一样，很少有办法让他尽快变回高兴的样子。我们知道他是一个心思有时会很重的孩子，他需要成人更多的关心与爱护。对此，他的妈妈也有同感。
        这天，吃餐点的时间到了，小朋友们都津津有味地吃着香蕉，噢，“遍吃香蕉少一人”，杰又开始了静默时间，怎么叫他，他也不来吃香蕉。我把香蕉皮剥开放到他的嘴边，可他还是不领情，拒不开口。这怎么办？突然我想到了一个好主意，我把香蕉放到他的嘴边，作敲门状：“喂，杰在家吗？”他还是闭着嘴，我又说：“哦，不在家呀，是不是去大老虎那里了？”杰不语，有些微笑，我赶紧趁热打铁，说：“是不是杰和大老虎换牙齿了？快让我看一看，大老虎的牙齿是不是在你的嘴里？”并用香蕉去碰他的嘴巴，杰终于忍不住了，张开大嘴咬了一大口香蕉，我赶忙说：“呀，真是大老虎的牙齿，好厉害呀！”这一夸，更让他高兴了，三口两口就把香蕉吃完了，我的心里别提有多高兴了！
        原来，换一种方法，用有趣的情节去吸引他，他的情绪会很快地转变过来！以后，我和老师们都采用这一方法，现在，杰的情绪已经很少出现“木头人”现象。这个案例，让我感受到：幼儿教师一定要锤炼自己的语言，让它幽默、丰富、有感染力，要不断提高自己随机应变的能力，更重要的是要真正深爱孩子，由爱而生的语言与机智才是进入孩子心灵世界的钥匙。让我们都来多多关爱孩子们吧！