小学部 魏发家

      编者按：小学部02级3班的同学，都喜欢在作文讲评课上“咬”一“咬”同学的作文。在评头论足的过程中，他们逐渐明白了一些习作的技巧和方法。下面就是他们完成了“写一个熟悉的人”后，在魏发家老师的组织下“咬”作文的过程。

我们班的“书痴”

      一张椭圆形的脸，两条粗粗的眉毛下面有一双小小的眼睛，笑起来，那双本来就不大的眼睛更是眯成了一条线。往下看，咦，脸上还有两个朝内的逗号哩！哈哈，错了，那是一对小酒窝。

      上面的描述，似乎跟“书痴”二字没有多大关系。但千真万确，这位可爱的小姑娘就是我们班最有名的名人——“书痴”孙姝娉。

      说完了她的面貌，该说她的特点了。其实，不用说你也能知道她的特点，题目里白纸黑字清清楚楚地写着“书痴”两个字，估计十个傻瓜也能有六个理解。她的特点就是爱读书，而且已经到了走火入魔的地步。像她这般爱书如命的人，不仅我们班里少有，恐怕在整个学校也找不出几个来。她真可以被称为“孙门女将“，一肚子的墨水。关于她爱看书的这个特点，我还有几件事来证明哩！下面，我就给你讲一讲吧！

      有一次，她听说书店进了一批新书，就拿上了自己所有的零花钱去购买，那鼓鼓的腰包也许会吸引很多小偷的注意力呢。不过幸亏她运气好，才没有出什么事情。不过在书店里我们这位“书痴”表现得可够疯狂的：刚选好了这本书，回头一看，又发现那本书也不错，挑好了那本，便又有新的好书向她的钱袋招手了。就这样，本来一件我仲妮女士一般只需要十几分钟就能OK的事情，她老人家愣是花了两个小时才干完，真是神速啊！

      还有一次，上作文课，我有一句话不会写，便回头去问正在充分发挥自己书面表达能力的书痴，她竟然嫌我烦懒得理我。我一气之下，亮出黄牌警告：“哼！孙姝娉，以后再也不借给你书看了！”她听了，稍一愣怔就反应了过来，冷若冰霜的脸马上“多云转晴”，笑嘻嘻地来解答我的问题了，天哪，真拿她没办法。

     书店的各位推销员要想推销书籍，我们班的这位“书痴”一定是你最理想的客户。要想找到她也不难，拨打手机12345654321与她的经纪人仲妮女士联系就行了。（小02级3班? 仲妮）

      （讨论）

      魏老师：在这次写“自己身边的一个人”的习作中，出现了不少很有意思的作文，仲妮同学的作文就是其中的一篇。文章究竟好在哪里，又有哪些不足之处，哪些地方值得我们学习呢？我们今天就把它来“咬”一“咬”。

      姚家齐：作文的开头不错。

      麻守航：是呀，开头的外貌描写抓住了特点，比如酒窝。

      郭泽玮：一开始就吸引了读者，让人越看越想看。

      姚家齐：其实吸引读者的不是人物的外貌描写，而是作者的语言。怎么说呢，我感觉读这样的作文很轻松，很好玩。

      麻守航：读着读着都会笑起来。

      郭泽玮：就是。像什么“估计十个傻瓜也能有六个理解”，像什么“孙门女将”啦，像什么“走火入魔”啦，好玩极了。

      麻守航：我觉得这就是幽默。说实话，我不太喜欢读作文，可是读这样的作文，我却越读越想读。像什么“她老人家愣是花了两个小时才干完，真是神速啊！”等等，就像我们平时说笑话一样。

      郭泽玮：对了，这个“神速”是反着说的，是不是应该加引号呀？

      姚家齐：有道理。

      魏老师：“咬”得不错，看来磨牙的效果值得肯定。正如你们所说，这篇文章最大的亮点，就是风趣幽默的语言风格。写一个人并不难，抓住人物的一两个特点，然后用几件事来表现这个特点，就是一篇合格的作文了。可是要想把作文写精彩，让笔下的人物活起来，就需要在语言上下一些功夫了。适当的夸张一下，用轻松的幽默的风趣的笔调来叙述，往往更能得到读者的喜爱。

      内容方面呢？

      姚家齐：我觉得孙姝娉买书的一部分好像体现不出“书痴”的特点，当然不是一点都体现不出来。

      郭泽玮：我也感觉有些单薄。

      麻守航：不会吧，把自己的零花钱都拿出来买书，买书的时候买了这本还想买那本，这不正是“书痴”的表现吗？

      姚家齐：要是我写，就会写一写她读书的时候读得入迷，忘了时间忘了吃饭的事。

      郭泽玮：买书的时候也可以写读书，本来想翻翻看看，结果一看起来就忘记来的目的了，等书看完了，书店也快关门了，才发现书还没有买呢。

      麻守航：这个构思不错。

      魏老师：同学们还真看出了不少问题。的确，文章还存在一些问题，如个别语句不够准确简练，标点的使用不够规范，所选取的事情对于表现人物的特点不够充分等。希望你们能够把自己的建议告诉仲妮，帮助她把作文修改得更完美。 
      （指导老师 魏发家）