作为班级的管理者，班主任的工作作风直接决定着班级的班风和学风。而班级学生的思想道德水平和学习成绩与班风和学风有着密不可分的关系。现就多年来自己做班主任工作的一些体会和具体做法谈一谈。

        认真，认真地对待发生在学生身边的每一件事，哪怕是学生的坐姿、站姿、吃饭的习惯。只有班主任认真地对待每一件事，学生才能养成认真的良好习惯，这也是多年来班级管理成功的法宝。

       认真地培养班干部和建立得力的班委。从熟悉学生入学前的档案开始入手，认真分析每一个学生，找出适合做班干部的学生作为培养目标。开学后的首要任务是找这些学生谈心，从中选出更合适的人选，并加以鼓励，使之在以后的班级管理中积极表现，得到同学们的认可。为了避免出现偏差，在开学后的第一个月内不指派任何班干部，而是实行轮流班长制。这样做的目的是避免首印效应，影响以后的民主选举。经过一个月的观察和相互了解后，由全体同学投票选出最有威信的学生担任班干部。随后要建立健全班级制度和明确班干部职责。每周开一次班委会，由班长主持总结上周的班级工作，找出不足，鼓励先进，制定下周的工作目标。这样两个月后班委的工作就进入了良性循环，班主任可以把更多的精力放在个别学生的转化上，使班级的每一位同学都能积极上进，班主任工作也就得心应手了。

        认真落实班级制定的各项规章制度。任何一个优秀集体，都离不开严格的纪律约束。制定纪律是前提，执行是关键。以往有些班主任制定了一大堆制度，可到头来，班级还是一团糟，原因就是执行不力。在学生看来那些写在纸上的纪律只是一些文字，所以对它往往是视若不见，久而久之就失效了。作为班主任和班委要认真执行每一项制度，若有人违犯，定将严格追究；若有好的表现，定要热情表扬。这样才能体现纪律的严肃性，形成良好的舆论氛围。

        认真地对待学校的每一项学生工作。有的班主任抱有这样的想法：学校要求学生去做，又不是要求班主任，老师犯不着认真。正是这样的想法导致班级管理难上加难。良好的班级风气不是喊出来的，它是在琐碎的小事上不断培养起来的。从每一件小事抓起，比如教室内卫生、自习纪律、课间操、餐厅就餐、穿着、发型、作业书写、宿舍休息等等，都要观察到、要求到，该怎么做，不该怎么做，要让学生一清二楚。如果做不到，就要及时纠正，及时批评。慢慢地学生就会越做越好，同时班干部也从班主任的身上学到了如何管理班级，如何要求学生。经过一段时间后，这些工作就不再需要你亲自出马了。良好的行为习惯造就良好的班风，这都是水到渠成的事。

        认真地上好思想教育课。对于学生来讲，他们正处于人生观和世界观的形成时期，最需要老师的引导和教育。优秀人物的先进事迹，贫困学生的自强不息，父母的含辛茹苦都是最好的教育素材。必要的思想灌输能够不断地净化人的灵魂，陶冶人的情操。每周利用班会时间，选一些优秀文章与学生共同学习，可以收到良好的效果，这一点我感受最深。

        认真地面对每一位学生。无论是好学生还是后进学生，身上都存在不同程度、不同方面的优点和缺点。对于好学生来说，缺少了批评将不利于他的全面发展，这就是为什么很多所谓好学生思想品德不健全的原因；对于后进学生来说，缺少了表扬同样会造成不良后果，这就是为什么很多后进学生自暴自弃的原因。因此，认真地对待每一位学生即不管他是哪个层次上的学生，有缺点就要严厉批评指正，有优点就要及时表扬。只要做到公正、公平地面对每一位学生，你的班级就会健康的发展。

         总之，认真是做好班主任工作的首要条件。也只有认真的班主任才能教育出认真的学生，只有认真的学生，才能成为社会的栋梁。

（万杰朝阳学校高中部  任继涛）