反思过去，展望未来。高中部第一届毕业生取得了骄人的成绩，回首三年的德育工作，以学生为中心、以活动为载体，培养学生的责任感、自信心，帮助学生养成良好行为习惯，引导学生自主教育、自治自理，是促使每个学生健康成长的重要因素。

      呼唤责任心，带着责任去学习

      我们每一个人不可能都处处成功，但是责任心却不可缺少。培养学生的责任心 ,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的一生。学生责任心强，做任何事情都很负责任，非常认真，就磨练了意志，拥有了克服困难的毅力，做事情就容易成功。给学生一个信念，“我要做一个有责任心的人”，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。培养学生对社会、集体、他人的责任感，这是我们高中阶段德育工作的总目标之一。

      开学典礼和各级动员会上，老师们纷纷表示“用真心关爱每一个学生，如其父、如其母……”同学们表示要“努力学习、提升自己，回报父母、回报老师、回报社会”“走好高二关键一步”“带着责任去学习”；教师节，同学们看到老师们仍是与往常一样起早贪黑，于是发出“让老师别太累了”的倡议；运动会广播操汇演和学部课间操比赛时，每位同学心中都有一个不给学部抹黑、不扯班级后腿的信念，虽然不曾停一节课练习，但同学们利用每一天短暂的课间操时间高效率的认真训练，步伐整齐、动作一致、口号响亮；“勿忘国耻、振兴中华”演讲会上，同学们剖析自我、慷慨激昂，充满了神圣的责任感；每月一封家书，同学们深深理解了“爱与被爱”的关系，要想获得别人的帮助与关爱必须给予别人以帮助；……

      加强自律性，不给别人添麻烦

      教育学生不给别人添麻烦，就要督促学生养成良好的行为习惯。习惯决定命运。俄罗斯教育家乌申斯基说：“习惯是人生的道德资本，你有了好习惯，一辈子都享受不尽它的利息；你有了坏习惯，一辈子都偿还不完它的债务。”学生良好习惯的养成需要教师循循善诱， 从点点滴滴做起，不可能一蹴而就。如何把“外压”变为“内化”，使我们的教育真正转化为学生自觉的行为，没有严格的管理和耐心的督促是不能奏效的。

      在老师的帮助下，将好习惯落实到每一天、每一节课、每一分钟、落实到可感知、可操作、可细化的行动上：每天要坚持不懈地做好内务、 按时上课、 听课开会不做无关的事 不讲话、坚持认真做好两操、坚持跑步、按时作息、不影响他人、不给别人添麻烦、讲究卫生、吃饭不说话、不浪费粮食、坚持读书、读好书。珍爱每一分钟，重视做好每一件小事，在瞬间与小事中去发现更新的发展空间，把平凡的小事做的有滋有味、有声有色，做的从从容容 快快乐乐。

     叶圣陶说：“改掉学生身上的一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。” 充分利用“外压”，使学生从不自觉到自觉，最终变“外压”为“内化”，让学生做到自我管理。 军训期间的每天晚上，学生以《高中部德育手册》为抓手，学习 《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《学生奖惩条例》等各项规章制度和至理文章，增强学生明辨是非、遵规守纪的思想道德意识；“诚信自我”“从小好好学习，长大报效祖国”等各具特色的主题班会、每天的自主教育、教室里“反思我的每一天”、诚信知识比赛、“自律承诺书”的签订、给历史名人写一封信等活动的开展，使学生在强大的舆论环境中不断规范自己的行为；“严肃校纪、规范自我”学生大会，进一步使学生了解到，养成了良好的行为习惯自己一辈子都享受不尽它的利息。

      每一个学生都是一个活生生的人，“世上没有相同的两片树叶”，当然更没有完全相同的两个人。“一把钥匙开一把锁”的个别指导教育，是养成教育的极为重要的原则。作为德育的实施者，必须针对每个学生的实际情况进行教育，才能帮助每个学生健康成长。

（万杰朝阳学校高中部 马洪达）