题记：2004、2005 年高考，我校高中部连续两年文理科重点本科、二批本科上线率居淄博市第一位。2005年数学、政治、物理、化学四学科上线率和平均分均居全市第一位。王云龙同学获淄博市文科状元，被清华大学录取，汪佳良同学（黑龙江籍学生）获佳木斯市文科状元、黑龙江省文科第二，被北京大学录取。这些成绩的取得，凝结了老师无私的奉献和辛勤的汗水。在建校很短的时间里就取得了这样骄人的成绩，老师们是如何做的呢？10月17日下午，高中部在学术报告厅举行了教学经验交流会，现在让我们走进交流会的现场，来听一听老师们的发言：

指导学生策划学习的感悟
马敬峰

       马敬峰：中学高级教师，省骨干教师，高二年级组长。在2005年高考中所教化学成绩重点本科、二批本科上线率和平均分均居全市第一，获2005年淄博市教学突出贡献奖。
       计划性对学生的发展有指向作用。教学中我注重帮助学生制定切实可行的学习计划，并指导他们实施，使学生的学习成绩有了较大的提高。教学中我的几点感悟是：
       1、制定计划，有利于形成一种积极的期望效应
帮助学生制定计划，一方面体现教师对学生的一种积极期望，使学生感受到这是老师主观上对他们“未来发展”的大致预测，也从外在行为上感受到老师明显的期望和支持；另一方面把教师的期望转化为学生自我期望，使学生为实现这种自我期望，努力内化教师的期望，让自己的计划和教师的期望一致，让小的、短期的计划与大的、长期的发展一致，这就为学生的发展奠定了坚实的基础。
       2、制定计划，有利于培养学生归因分析能力
学习计划的制定，一定程度上能形成积极的期望效应，促进成功与发展，但有时候，计划遇到各种原因可能失败，失去指向或规范作用。因此，教师及时引导学生对成败的原因进行分析，如果学生把学业失败归因为缺乏能力，那么学生的自信度就会降低。因此，在实际的学习指导中，我们要通过归因分析，解决学生的认识问题，并指导学生改变归因方式，从而调动学生的积极性，使他们在实际的执行学习计划过程中，自我纠偏，自我激励，自我实现。
      3、制定计划，有利于激发学生超越自我、超越他人的斗志
      计划，既是前行的目标，又是日常的规范，带有预测和前瞻的性质。往往使学生在对已有成绩进行总结的基础上，对自己提出更高的要求，既要超越自己，又要超越别人，并把要求落到实处。

抓实求精  用自信和激情感染学生
任继涛

       任继涛：中学一级教师，市区优秀教师，高三年级组长。所教化学成绩上线率、平均分多次均居全市第一。 
      1、狠练基本功，过好备课关
教师要深刻分析教材，对知识的重点、难点、疑点熟练把握，勤归纳、勤总结，把复杂问题形象化、简单化，把知识的精髓传授给学生。一个善于研究的教师才能培养出善于研究的学生，只有做到游刃有余，才能引起学生的兴趣。
      2、不求多，但求精，过好上课关
上课前，分析学生对知识的掌握情况，依据考纲，对学生的薄弱环节重点讲解，做针对性训练。做到讲练结合，在练习中发现问题，及时补救，提高课堂效率。
      3、勤反馈，多指导，过好落实关
对复习过的内容，精选练习，及时检测，对出错的知识点强化讲解，学生规范认真地整理满分卷，从中进一步加深印象，牢固记忆。同时，教师要及时评价，指出缺点和努力方向，勤加鼓励，永远保持前进的动力。
      4、分层辅导，分层要求
对于不同层次的学生，要单独谈话，制定学习目标和学习计划，使他们感到老师的关心和支持，为低层次的学生持续学习、不断提高奠定心理基础。
      5、用自信和激情熏陶感染学生
教师要以自信的状态上课，对自己、对学生都充满自信。每堂课都做到精神饱满，激情四射，以此来感染和熏陶学生，使学生永远保持自信和激情，就会收到理想的效果。

精心准备  激发兴趣
许和平

      许和平：中学高级教师，市骨干教师，理综教研组组长，在2005年高考中所教物理成绩本科上线率、平均分均列全市第一。获2005年淄博市教学突出贡献奖。
      物理这门课对于大多数学生来说感觉较难学，有畏惧的思想。针对这一情况，上课时首先注重激发培养学生学物理的兴趣。主要采取的方法是：精心准备每一堂课，课堂上关心爱护学生，创造一切条件活跃课堂气氛。  如：可通过一些比喻、肢体语言等来描绘物理知识，这样做既活跃了课堂气氛，又降低了知识难度，学习起来轻松自如，同时还增强了学生的自信心。有了兴趣就有了学习的主动性，有了主动性其它问题就好解决了。其次是教学中认真备课、钻研考纲，认真研究近几年的高考题，并在最后一节课给学生大胆预测，取得了较好的效果。再次是教学中对学生高标准严要求，向答题规范化要分数，经过训练，最终同学们基本达到要求。总之，辛勤的汗水终将换来丰硕的果实。在今年的高考中，我所教的科目在市的各项指标上线率的考评中均为第一。
      今年高考成绩出来后，我又及时与学生作了交谈。通过交流，发现教学中还存在好多问题，最典型的一个问题就是，要教育学生在解答计算题时最好用常规解题法，也就是高考评分标准法，尽量少用或者不用技巧法，因为只有常规解题法，才能在试卷上充分展现学生的物理思维过程。

团结携手  打造辉煌
刘克学

       刘克学：中学高级教师，所教数学2005年高考成绩重点本科、二批本科上线率、平均分均居全市第一。获2005年淄博市教学特别贡献奖。
       入校时，我接手的学生一部分学习基础、习惯比较好，但对老师比较挑剔；另一部分同学基础较弱一些。为了能迅速取得同学和家长的信任，老师们团结协作、废寝忘食，认真准备每一节课，教学中兼顾到每一个学生。经过老师们共同的努力，学生在2002年底的期末考试中取得了优异的成绩，老师得到了学生的认可。此后，我们的教学成绩不断提高，在高一期末考试中，有十几位同学的总成绩进入全市前50名，数学科的平均分、上线率、优秀率均名列前茅。
       在高一高二的教学中，我和王静老师密切配合、互相帮助，使得2002级的数学成绩一直在全市统考中处于领先地位，在高二期末考试中，理科班有9名同学的数学取得满分，在当时的学生中间引起轰动。
进入高三后，我和张波、张来玉老师共同组成了高三数学组。我们在高三的三轮复习中，每一章都进行集体备课，确定重点难点、学生应注意的问题。应、往届学生和基础不同的学生如何进行复习，成为我们反复讨论的话题。张波老师连续执教高三多年，他的丰富经验使我们的工作少走了许多弯路，我们的数学平均分、上线率在全市遥遥领先。
       成绩的取得除了同学们的付出之外，还靠着老师们共同努力的结果，这是大家携手共同创造的辉煌。
细节决定成败

蔡会强

        蔡会强：中学一级教师，文综教研组长，在高三全市第一次质量检测中，所教历史学科上线率、平均分均居全市第一。
       针对高考和一轮复习的特点和要求，在第一轮复习的过程中，我把工作重点放在了夯实学生的基础知识、培养学生的基本能力上。主要做了以下几点工作：
       1、周密细致地备课
备课时总体上采用了“总分总”的备课思路。先按线索构建本单元的知识体系，复习时再深入浅出，纵横联系，使每一节内容都能体现体系的相应特点。单元中章节复习结束后，把本章内容根据其内在联系，构建知识网络。这样学生既能从微观上把握细微之处、打好基础，又能从宏观上认识每一个知识点对时代特征的体现，从而加深了理解，培养了历史思维能力。
针对高三三个不同层次的学生，我准备了三个备课本，以备与三个班级不同层次的学生共同研究，对耽误功课的特长生、没有理解好的同学，这些不同层次的教案都帮了他们的大忙。
      2、提高课堂听课效率
学生上课时，要求一定要记笔记，更要聚精会神听课。如果有学生开小差，则用多种方式把其精力集中到课堂上。
     3、鼓励为主的评价
复习中，检测是落实双基的重要步骤，也是评价学生的重要平台。一般的作业、提问、即时作业，在批改后，加一句鼓励的话语，为学生鼓劲加油。
      单元检测中对每名学生的试卷认真统计、分析。在分析比较的同时，针对每个人的情况，中肯地加以鼓励，既让学生认识到自己还有很多需要完善的地方，又增强了其竞争力。

脚踏实地  强化落实
王  静

        王静：中学高级教师，市优秀青年教师、优秀班主任，她所任课的班级虽没有一名择优的学生，但所教数学成绩多次在市里名列前茅。
        我觉得学生们都有强烈的求知欲，有一种不达目标不罢休的精神。落实到教学中就要每一节课都有一个目标，不同的班级要有不同的目标。为了完成这一目标，针对不同班级的具体情况，我采用了如下授课方法：
        1、知识点重点练
针对学生具体情况，采用“小步、快走”的方法，每节少讲知识点，针对每一个重要的知识点配两到三个练习题，不同程度的同学不同数量的题目，及时批改反馈，然后让学生及时将错题整理到错题本上，完不成任务的同学抽课间及时补漏。
        2、辅导
晚自习辅导做题时，把基础不好的学生叫到一块，领着他们共同完成，注意培养他们的自信心，其余的学生则自己讨论完成，每节下课后及时上交。
        3、勤检测、及时反馈、做好满分卷
检测时做到单人单桌，及时批改讲解，对有共性的错误及时讲解。满分卷就是要求学生考试后弄懂试卷内容，在统计和分析表上写清本次考试应得分数，实得分数，丢分多少，下次打算考取的目标。
        现在高三复习，速度快、综合性强，学生程度不同，这就更需要我们工作中讲求艺术性地处理教材内容，更加辛勤的工作，争取高考取得好成绩。

重视积累  集腋成裘
刘  可

         刘可，优秀青年教师，所教班级在全市组织的多次统一考试中均取得优异成绩。
         在这里谈一谈自己在日常英语教学中的一些做法。
         词汇：词汇——基础中的基础。严格要求、注重落实。每日一小考；每周一大考。我们现在的教学进度大  约是每周一单元。学完一单元即将本单元的单词、短语归纳总结大约100个给学生进行百词竞赛。不合格（百词错10个以上的）的同学进行补考。
         语法：“轱辘法”。重点语法知识反复讲、反复练，大量做题。
         听力：精听、泛听相结合。精听听力试题，并插入趣味性强的影音节目，提高学生的兴趣。
         阅读：完形填空和阅读理解是学生普遍失分较高的两大难关。外研版新教材阅读量较小。为此，我们加入了课外阅读。一是习题阅读：每周6-8篇，1500词左右；二是新闻阅读，如：神州6号系列报道等，每周1600、1700词左右。这样学生每周的阅读量即可达3000词以上，既完成了阅读训练任务，又扩充了学生的知识面，培养了语感。
         写作：每周一篇。面批面改。
         总之，日常教学中做到抓实基础，培养兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。

培养兴趣  做好转化
郭师辰

        郭师辰，市区优秀青年教师、优秀班主任，在全市高一期末统考中所教语文学科取得了全市第二名的好成绩。
        1、抓好基础知识的积累。
具体做法是：学生每天积累五个词语、一则名言；每天工工整整写二十个易错的字、词；每节课用五分钟对教学中涉及的基础知识部分进行小测试；对学生出现的字词错误及时纠正，让学生使用好改错本。
        2、注重学生学习兴趣的培养。
①充分备课，创设良好学习氛围。如教李白诗歌《蜀道难》时，利用下载的朗读课件调动学生的学习热情，那首诗歌很长还不好理解，但因为课堂氛围好，取得了较好的效果。
②鼓励为主，给学生中肯的评价。对学习有困难的学生多关心，挖掘其闪光点，使其找到自信心。
③在班级开展活动课。每周一节，以语文知识为内容，形式不限，学生设计主持。提高了学生的学习兴趣。
        3、发挥学生的主体作用。学生能做到的事，学生能讲的内容，交给学生去做。学生自己动脑动手印象深刻，让学生培养能力的同时也获得成功感，增强自信心。
        4、教学中渗透思想教育。
教师应给学生以知识，更应引导学生学会做人。学习《富有的是精神》时，我给学生印了写华盛顿的文章，让他们体会精神富有的最高境界；学习爱情诗《致橡树》时，我和学生谈爱情中应承担的责任，让学生从中受到教育。