小学部    任进锋

   小学是孩子正式上学的开始，可以说是他们走上人生之路的起点。由于幼儿园教育以游戏为主，相对而言对孩子的约束要松得多，而小学要为孩子一生的学习打好基础，所以一切均要正规训练，严格要求，这种要求的差异造成了许多孩子不适应小学一年级刚开始一月到两月的生活和学习，甚至造成孩子一生对学校生活，对学习的厌倦。
   在几年的教育管理中，我留心观察一年级老师的成功和失误，心中有所感悟，今天写出来与同仁同享，希望得到大家的斧正。
   一、抓住时机，趁热好打铁
   上学，在孩子们的心目中是很神圣的一件事，加上家长的教育，孩子踏入小学校门时心中都有这样的愿望：我要做一个好孩子，天天受老师的表扬。每一个家长都能认识到小学一年级的重要性，所以他们都积极地配合老师，帮助孩子走好人生的这关键一步，就连社会上的人也在帮助老师做工作：“哟，方方上学了，要听老师的话啊。”所有这些，为我们的教育创造了一个良好的时机，一年级的老师要抓住这个时机，迅速进行好入学教育，把学生良好的习惯培养起来，让孩子迅速走入合格学生的行列。
   这个阶段我们可能会遇到一些意想不到的困难，如有的孩子不好的习惯一时改不了，学生不听话等，不要气馁，这是正常的，只要我们善于利用上面所说的有利条件，完成入学的任务是指日可期的。
   二、用欣赏的眼光看待孩子，让孩子在赏识中成长 
   教一年级的老师都有这样的感受，孩子怎么这么不听话呢，有的事我说了好多次了，他们为什么记不住，做不到呢？这时候，老师要冷静下来，想一想，他们毕竟是六岁左右的孩子，以前从来没有人对他们进行过你这样的教育，你是在开垦一片处女地。那么，你所说的问题就应该是前进中的问题，是必然要出现的。这时，老师要有一双赏识的眼睛，要从孩子的实际出发去发现孩子的每一点进步，例如做事比以前快了一点点，能认真地做好老师交给的事，哪怕只是一次，能把自己的东西整理好……这时，你一定要及时地、大声地、真诚地对他或她进行表扬，你会欣喜地发现受了表扬的孩子会在很长一段时间里做得比原来好。既然，一句表扬的话比大声的训斥有用得多，那我们为什么吝惜几句赞美的话语呢？ 
   三、全体老师一起来做一年级学生的工作
   一年级学生刚入学，所有的习惯均处于形成阶段，所以要发动全体任课老师甚至不任课的老师一起来做一年级学生的入学教育。事先可以开一个协调会，由班主任老师提出对学生的要求，然后所有老师按同一个要求来训练学生。这样，学生的习惯在不断的纠正和强化中逐渐形成，避免了不必要的内耗，成效会更加显著一些。 
   四、要和一年级的新生见点真章
   在长期的幼儿生活中，好多孩子犯了错误后家长、老师并不一管到底，还有的孩子做事不负责任，家长、老师也以他们还小而没有严格要求。在小学一年级的学生中，我们经常可以看到这样的现象：学生犯了错误，老师批评他，他却天真地对你：“不跟你玩了！”他们把玩完的玩具随意地扔在地上，却并不认为这样做不对；还有的小同学把干点坏事当作游戏……这时，老师要和他见点真章，要责令他必须改正错误，收好玩过的东西，对做的坏事进行补救，而且这时老师一定不能心软，要一抓到底，不达目的不收兵。当然，也要适时地给孩子一个台阶下，因为改正坏习惯不是一次教育就可以完成的，只要达到了本次教育的目的就可以了。
   以上是我对幼小衔接工作的一点粗浅认识，希望能给刚教一年级的老师一点帮助，同时也希望得到大家的指正。