小学部 张恒旗

     小顾老师即将离开万杰朝阳学校的时候，送给我一幅民间艺术画，画上是位端庄秀丽的少数民族姑娘。我虽然缺少对绘画艺术的深刻了解，但画上的内容却使我感到了艺术的魅力，给人一种愉悦的享受。能得到这样一份礼物，从内心说感到很荣幸。虽然说不出为何荣幸，但总有几句话要说，就写下此文送给相识不久的小顾老师。

     小顾老师是一位实习老师，大概两个月前从黑龙江伊春师专来到我们学校。小顾老师坐进我们教室是在我上中午第二节课时。因为忙于和周围的同学们交流，竟然没有发现在我们教室的最后一排坐进了一位姑娘。当我发现她时，她已经大方地站在了我的面前，热情地同我打招呼：“张老师好，孙校长安排我在你们班跟班实习，请多关照！”当时我很是一惊。跟我实习的教师已不是一位，能这样主动大方地和我交流的还真不多。（他们多是很腼腆地跟在教学主任的身后，经过主任的介绍才会站出来同我们打招呼。想来当时自己实习时也是如此。）小顾老师以她的大方给了我第一个深刻的印象。

      后来，小顾老师又问到了我写字的事，我才发现她是一个心细而又好学的姑娘。小顾老师在我上完第一节课之后，问我字怎样写好。我说写好字不是一句两句话就能说清楚的，况且我们已经学字、写字这么多年，字写得一直也不多么漂亮。我还说：“字如其人，这是很有道理的。汉字的构字方式就确定了写字的规范。‘方块字'以方为主，如人之端正直率，堂堂正正；‘方块字'，以匀为饰，如中国建构文化，讲究对称、中和之美。实际上，要写好汉字，先把心境放平，然后，观其形，悟其理，懂其道，方能书其神。只有抓住了字的精神，既便有一点微瑕仍为好字。”小顾老师认真地听我说话，听我讲解汉字的字型与字理，正如她每一节课上所表现出的热情。我知道小顾老师是英语专业毕业生，听起我的小学语文课对今后的工作固然不会有太多的帮助，但她沉醉其中的听课方式，尤使我感动。因为我毕竟还是一位没有多少经验的教学新手，能有一位受到现代教育前沿思想教育过的大学生，听我说不上经验又谈不出道理的每一节课，实在是有些诚恐和感动。

      以后的日子，应该说一直是在匆匆忙忙中度过的。因为在我们这样的高效率、快节奏的学校，没有人会有空闲的时间去谈论一些个性的话题，一切都是在工作中去表现自己。所以，和小顾老师说起课外的话题就很少。但有几次，小顾老师的一举一动，确实表现了一位女性老师所特有的爱心。孩子们会坐在她的膝盖上听小顾老师讲故事，会坐在她身边的小凳子上让小顾老师梳理头发，更有调皮的孩子会对小顾老师做一些友好的恶作剧……也许，这正是女性温柔的一种表现，也是孩子们所需要的一种爱。有几次，我都用欣赏的目光去享受小顾老师和孩子们带给我的那份恬静和怡然。让我一次一次想起我的孩子，那是一种非常幸福的回忆，没有任何一种物质的刺激可以代替的心灵上的慰籍。

      当王老师告诉孩子们小顾老师要离开他们时，教室里顿时鸦雀无声。宁静，不，几乎是死寂。孩子们似乎在思索，或者是在确认王老师的话，他们更相信是一个玩笑。更多的孩子却表现出了一脸的惊讶。片刻宁静之后，教室里便发出了孩子们轻轻的抽泣声。那抽泣声来自于女生。而几位男生，似乎要表现自己的坚强，以一种笑声来展示自己的风度。他们在嘲笑女生，他们要嘲笑女生的软弱，他们要表现自己男子汉的坚强，可是，他们的眼里却分明含着晶莹的泪珠。小顾老师，你看到了吗？我们的孩子是多么可爱，他们对人性和亲情的理解远远高过我们，他们对于自己情绪的表现也往往出乎我们的意料，毕竟他们都是孩子。他们还不理解人世的离别本是经常事，却过早体会了分别的痛楚。

      止住哭声吧，孩子们！和小顾老师合张影，让瞬间凝聚这一段美好的日子，让小顾老师带走你们的微笑和快乐。

      止住哭声把，孩子们！给小顾老师说句话吧，让你美好的祝福经常在小顾老师的耳边回响，让他时常想起你们这些可爱的孩子们。

    “顾老师，祝你一生快乐，万事如意。”

    “顾老师，祝你找到一份好工作”

    “顾老师，祝你越长越漂亮。”

   “顾老师，祝你能成为科学家。”

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